Citoyenneté globale
« Il ne s'agit pas de faire des enfants des philosophes, mais de leur apprendre à penser par eux-mêmes. Une société démocratique a besoin de citoyens qui savent penser, discuter, douter, remettre en question. »
Matthew Lipman
La naissance d'un long voyage
Ma relation avec le "CPC"...
Pendant mes trois années passées à l'Henallux de Champion, j'ai eu l'opportunité d'explorer de nombreuses disciplines fondamentales du programme scolaire. J'ai étudié les mathématiques, le français, l'éveil, ainsi que toutes ces matières essentielles qui forment la base de l'enseignement primaire. Ces années ont été pour moi une immersion dans un univers d'apprentissage, me préparant ainsi à exercer ma passion : l'enseignement dans les écoles primaires.
Pourtant, une observation persiste et me touche profondément à chaque fois que je pénètre dans une classe : le manque de moyens d'expression des enfants. Sur le terrain, j'ai constaté qu'ils sont des élèves travailleurs, prêts à se démener pour répondre aux critères imposés par l'institutrice, l'école et le programme. Des attentes claires, des objectifs bien définis, mais peu de place pour la réflexion personnelle ou l'interrogation. Ces enfants, même s'ils sont animés par une volonté sincère de bien faire, semblent confinés dans une routine où l'accent est mis sur la réalisation des tâches plutôt que sur l'exploration des « pourquoi » et des « comment » de ce qu'ils font.
Je n'ai jamais observé, dans ces classes, un véritable questionnement spontané. Les enfants semblent avoir oublié l'habitude de se poser des questions essentielles sur leur vie : pourquoi font-ils ce qu'ils font ? Quels sont leurs choix, leurs passions, leurs amis ? Qu'en est-il de l'apprentissage qu'ils reçoivent en classe ? Qui sont-ils dans le monde ? Quelles ambitions nourrissent-ils pour leur futur ? Comment comprennent-ils leur présent et leurs interactions avec le passé ? Ces interrogations, qui semblent naturelles dans le processus de développement d'un enfant, sont rarement stimulées.
Cette observation m'interpelle profondément. Elle résonne en moi comme un appel à l'action. C'est pourquoi, lors de ma dernière année, j'ai décidé de suivre le cours optionnel du samedi matin, animé par Madame Hardy. Ce cours m'a semblé absolument essentiel dans ma formation, un pilier sur lequel je souhaite m'appuyer pour enrichir mon approche de l'enseignement.
C'est quoi le "CPC" ?
Le cours de Philosophie et Citoyenneté (CPC) vise à développer chez les élèves la capacité de se poser des questions, de réfléchir de manière critique et de s'exprimer librement. Il s'inscrit dans une approche pédagogique centrée sur la philosophie, qui encourage les enfants à interroger le monde, à comprendre leurs choix et à affirmer leurs opinions. À travers le CPC, on cherche à former des citoyens curieux, engagés et capables de penser par eux-mêmes, en s'inspirant notamment des travaux de Matthew Lipman, pionnier de la philosophie pour enfants.
Mes trois livres "coup de coeurs"
Vous aimeriez philosopher avec vos élèves mais vous ne savez pas comment vous y prendre ? Vous manquez d'idées d'activités ou de savoirs en la matière ?
Pas de panique ! "Au Phil de l'art" est THE outil à avoir dans votre bibliothèque.
Ce livre regorge d'activités, de questionnement, de débats à avoir avec vos élèves dès le plus jeune âge.
Passionnée d'art, je n'aurais pas pu trouver mieux, car cet ouvrage mêle à la fois l'art et la philo pour enfant et adulte.
Pas mal, non ?
À mes yeux, cet album est une véritable pépite, même s'il comporte très peu de texte. Toute la force de l'histoire réside dans les illustrations sublimes réalisées par l'auteur. Grâce à la richesse des détails présents dans chaque page, il offre une belle opportunité d'aborder le thème des émotions avec vos élèves, peu importe leur âge. Vous trouverez la leçon clé en main que j'ai conçue pour exploiter pleinement ce magnifique ouvrage dans la compétence "agilité émotionnelle".
Voici mon album jeunesse coup de cœur. Je l'ai déjà exploité en musique, en français et en arts, et je me suis lancé un défi : l'utiliser aussi en cours de Philosophie et Citoyenneté avec les enfants. Et le résultat a été une vraie réussite ! En mêlant art, culture, inférence et superbes illustrations, cet album m'a permis d'emmener mes élèves de P1/P2 à la découverte d'une œuvre inspirante, pour explorer ensemble le thème d'un monde utopique.
La puissance du Cours de Philosophie et Citoyenneté à travers quelques images
